ENSEÑAR HISTORIA
“Desde
el punto de vista pedagógico,
la historia de la localidad y, en general, los estudios de entorno pueden
constituir un punto de interdisciplinariedad y motor de aprendizajes
instrumentales base para la comunicabilidad. Permiten, entre otras cosas,
partir de una observación sobre el terreno, situar al alumno en una posición
apta para la "investigación" y, por lo tanto, en la línea del
aprendizaje por descubrimiento. Pero el estudio de la historia de una
determinada localidad no debe ser por si mismo, sino como aportación
y ayuda para reforzar la adquisición de método y para aprender a matizar
un campo de observación.”
Joaquín Prats, en “ENSEÑAR HISTORIA”
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